Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання

Урок з математики у 3 – А класі на тему: «Ділення виду 80 : 8;700 : 7. Розв’язування задач. Творча робота над задачею »

Мета:

·       З’ясувати прийоми обчислень для випадків ділення виду

 800 : 8; 700 : 7

·        формувати в учнів уміння розв’язувати задачі на знаходження суми двох добутків;

·        Вдосконалювати обчислювальні навики;

·        перевірити знання і вміння множити і ділити на 10 і 100, на 1і 0; 

·       формувати  вміння працювати самостійно, в парах, в групі;  розвивати логічне мислення; 

·       виховувати любов і бережне ставлення до природи.

                                           Хід  уроку

І. Організаційний момент

         Встаньте, діти, всі рівненько,

         Посміхніться всі гарненько.

         Гостей, що до нас завітали, привітайте,

         Всім присутнім здоров’я й добра побажайте.

-         Бажаємо вам здоров’я і добра.

 

 

 

ІІ. Актуалізація знань учнів

1.     Вірш           Непомітно з’явилась весна -

                    Ніч вкоротила, дня додала.

                    Берізки соком наливає,

                    Землю зеленим килимом вкриває.

                    Весна іде, красу несе, а в тій красі радіє все.

2.     Розповідь вчителя

v Найбільшу насолоду і радість, найпалкішу любов до рідного краю, до життя викликає в нас природа. Вона завжди чарувала і чарує, хвилювала і хвилює людину. Шепіт блакитної води, спів пташок, запах квітів, шелест зелених гаїв – усе це дороге серцю. І саме від нас, людей, залежить, чи почуємо ми все це через роки.

v І сьогодні ми на уроці математики помандруємо в світ знань екологічною стежиною добра.

3.     Усна лічба

Загадка .    Цілий день працюю в гаї, діловито дзьобом б’ю.

                   Я не цвяхи забиваю, шкідників я дістаю. (Дятел)

-         Що ви знаєте про дятла?

-         Чи потрібно берегти птахів? Чому?

-         Як треба берегти птахів?

 

Якось раз учитель-Дятел

Дав контрольну для звіряток.

А звірята посумніли

І до діток поспішили.

А ви, дітки, часу не гайте,

І звірятам допомагайте.

4.     Каліграфічна хвилинка

v Одного дня 18 мурашок вирішили полетіли на метеликах. На кожного метелика сіло по 3 мурашки. Скільки метеликів потрібно було мурашкам?

v «ланцюжок»

- Виконати послідовно дії :

100 – 45 +5 : 10 +14 : 5 ∙ 6 - 4 = ?

 

-         Яке число заховалося? (20)

 

5.     Математичний диктант

1)    Число 3 збільшити в 10 разів;

2)    Знайди частку чисел 25 і 25;

3)    Добуток чисел 0 і 8 збільшити на 45;

4)    Число 1 помножити на 83;

5)    Суму чисел 37 і 16 помножити на 0;

6)    800 зменшити у 100 разів;

7)    Записати сусідів числа: 400, 159.

Відповіді:  30, 1, 45, 83, 0, 8, 399, 401, 157, 159.

ІІІ.  Повторення вивченого матеріалу

Загадка

-         Назвати одним словом:

Горіх,  черешня, слива, береза, груша – це  … (дерева)

-         Яке слово зайве? Чому?

-         А що ви знаєте про березу?

Береза прожила 50 років, що становить п’яту частину всього життя берези. Який вік життя берези?

-         Чи потрібно берегти дерева? Як саме? (а ще потрібно насаджувати дерева)

 

 

v Задача.       Навесні 5 хлопчиків посадило по 7 вишеньок, а 5 дівчаток посадило по 4 яблуньки. Скільки всього дерев посадили діти?

 

v Задача .     Навесні  5 дівчаток посадили по 4 берізки, а 5 хлопчиків по 6 дубків. Скільки всього дерев посадили діти?

 

v Задача .      Учні 3 класу посадили 9 рядів по 6 кущів троянд, а другого класу 7 рядів по 5 кущів троянд. Скільки кущів троянд посадили діти разом?

 

6.     Додаткові запитання.

7.     Фізкультхвилинка .

 

ІV. Мотивація навчальної діяльності.  Оголошення теми уроку

А Незнайко-пустунець не любив книжок і грець.

Своїм носом лиш вертів, а навчатись не хотів.

Подивіться: от дивак – розв’язав він все не так.

За таку ось небилицю він одержав одиницю.

Давайте, малята, помилки виправляти,

Всі разом будемо Незнайка навчати.

          (50+30):8=1(10)                                    (200+500):7=10(100)

         (40+50):9=1(10)                                     (300+300):6=10(100)

                 

-         Щоб допомогти Незнайкові, нам теж треба навчитися ділити виду 800:8; 70:7.

V.  Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення за таблицею

2. Гра. « Приготуй салат»

     3. Робота в парах

-  Відгадайте, що заховано в конверті?

v Загадка.   Я найперша зацвітаю білим цвітом серед гаю.

                                                 (підсніжник)

-         Що ви знаєте про цю квітку?  Чому її треба берегти?

-         Давайте і ми будемо любуватися красою цієї квітки і не будемо її рвати оберемками.

 

v Гра «Збережи букет»

-         Обчисліть вирази і врятуйте квіти.

           ( тюльпани , нарциси, підсніжники )

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

 

v Самостійна робота  (№ 760)

-         Але ж не тільки природі ми можемо допомогти. А ще кому?

-         Цікаво знати . Математичні цікавинки.

VІІ. Підсумок уроку    

-         Яку тему вивчали?

-         Що повторили?

VІІІ. Дом.завд.  с. 121 з. 765,766

-         Якою стежинкою ми сьогодні рухалися, отримуючи знання?   

 

v Читання вірша вчителем.                     Відповідь дітей у віршах.

Вмійте природу любити,

Кожній стеблинці радіти.

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева і трави…

Оберігайте повсюди

Кожну травиночку в гаї,

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

Буду я природі другом,

Йтиму садом, полем, а чи лугом,

Буду я природі вірним другом,

Коли лісом буду я іти,

Теж посію зерна доброти,

Побажаю дереву і пташці,

Щоб вони жили у мирі й щасті!

 

Подобається